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中文翻譯成英文

注音在台灣是特有也僅有的語言進修根本，放眼亞洲根基的中文、粵語、日語或韓語等，只有台灣在教訓中文進修時才用注音，顯示這不但是台灣主要的文化資產，也是積累的一項歷史價值翻譯把這主要根本拔除，不由讓人想問，這是選處所首長？仍是教育部長？

一場處所選舉，提出中心乃至全國的政策，這類「提升視野」的角度，雖然很有野心，實質上對地方的幫忙能有幾多？而這種全國性的政見，其他縣市的人也樂於買單嗎？從台南市長選舉中可發現，各個參選人磨刀霍霍，而爭取市長之位的，目的恐不但只有市長，而是有更久遠的設計才是翻譯

與國際接軌的體例有很多種，若要把注音取銷，那只會顯得這樣的資產相當「廉價」，今朝全球通用說話以英文為主，學習中文的人口也逐步增添，然而要去限制進修中文的體例，在國內產生的不只是政黨之間的鬥爭，另一種統獨問題也將逐漸浮上檯面，

注音在國內使用已有百年歷史，這類特有文化資產，仿佛就是一種國家認同，語言是一個地方、一個族群怪異的產物，進修語言有不同方式，但百年文化資產並未因時期改變而顯得「掉隊」，它所賦予的不光只是說話進修的根蒂根基，而是歷史與教育傳承的重要意義。

學界對於撤廢注音ㄅㄆㄇ也有諸多看法，關於母語講授的體式格局，如客家語、閩南語和原居民語，在目前根本教育傍邊，學童所學的體式格局都是用拼音學習，注音只是扶助學童進修正統中文，另方面外國人在進修中文，也都用拼音學習，對進修注音來講，那會是外籍人士的另外一套語言系統。